Publicado por 
Entrega del Reto 2 …
Este es un espacio de trabajo personal de un/a estudiante de la Universitat Oberta de Catalunya. Cualquier contenido publicado en este espacio es responsabilidad de su autor/a.
Hola compañer@s,
Hemos estado leyendo vuestra interesante propuesta y, antes de nada, queríamos daros la enhorabuena por el buen trabajo. Consideramos que es una SdA adecuada y bien planteada para la Educación Secundaria Obligatoria, en concreto como habéis indicado para 4º curso, puesto que nos plantea un proyecto claramente interdisciplinar y bien integrado en el que se requieren conocimientos tanto teóricos como prácticos.
La selección de las competencias es pertinente, al igual que los instrumentos de evaluación, en los que se incorpora la participación del alumnado, y la secuenciación de actividades, que parten de un primer acercamiento hacia lo que se va a llevar a cabo y desembocan en un producto final que evidencia los aprendizajes realizados. Además, integráis en qué momento y para qué se utilizará cada herramienta digital, lo que nos hace conocer más sobre cómo se llevará a cabo la propuesta.
No obstante, a pesar de mencionar una institución concreta, no se especifica si la propuesta es una SdA real y en este caso, de qué fuente se ha obtenido la información, o si es de elaboración propia y se ha escogido ese centro para enmarcarla en un contexto concreto de forma hipotética. Esta aclaración nos ayudaría a contextualizar mejor la propuesta y a entender si se ha diseñado pensando en un entorno específico o simplemente es un ejemplo pedagógico.
En relación a los paradigmas subyacentes a la situación, entendemos que los habéis conectado también con las estrategias pedagógicas como el ABP. Sin embargo, como sugerencia, creemos que sería más conveniente aclarar o diferenciar por un lado la metodología didáctica explícita dentro de la descripción de la propuesta y por otro la reflexión sobre la presencia de los paradigmas psicológicos en la misma, puesto que son conceptos relacionados pero diferentes.
En definitiva, opinamos que es una propuesta muy completa, motivadora y con un enfoque STEM bien fundamentado. Con pequeños ajustes y/o concreciones a la hora de desarrollarla en profundidad, podría aplicarse directamente en el aula con muy buenos resultados.
Un saludo y, una vez más, felicidades por vuestro trabajo.
Juliana Bonilla García y Lara Teijeira Fernández.
Buenas compañeros,
Después de leer vuestra propuesta, tenemos que decir que nos ha parecido fantástica. Muy adecuada al nivel que habéis planteado, con contenidos matemáticos y tecnológicos sumados a un proyecto común que motiva y llama la atención de los estudiantes. Tanto las actividades, como la evaluación y el uso de las herramientas que habéis planteado, se ajusta al proyecto dándole sentido y coherencia, así como respaldo por todas partes (diseñan, prueban, cometen errores, rediseñan, presentan sus proyectos, realizan tareas dentro de un pequeño grupo, evalúan su implicación… )
Realmente nos ha parecido que habéis sabido ligar todo muy bien es una propuesta muy bien integrada a nivel curricular en las dos materias que hacéis referencia (matemáticas y tecnología)
Lo único que os podemos decir es que tal vez, la situación es algo ajustada al tiempo, o justa para completar todas las fases que proponéis. Tal vez algún grupo no sabe manejar tan bien como otro alguna de las herramientas y pudiera retrasar la temporización, por ejemplo.
Si queréis, añadimos como sugerencia, que cada miembro del grupo tenga un rol, fomentando la implicación y el equilibrio de trabajo entre los miembros, así como los “típicos” problemas de los trabajos en equipo. También podéis hacer pruebas de manejo de tinkercad o sketchup y el simulador antes de entrar en materia.
En conclusión, nos ha convencido mucho la propuesta de manera general, creemos que es un proyecto muy estimulante para el alumnado, ya que pueden aplicar aspectos y contenidos abstractos de las matemáticas en algo visual, práctico y lúdico. Además creemos que es un proyecto perfectamente adaptable a otros niveles, ya que es una gran idea multidisciplinar.
¡Enhorabuena chicos!
Sofía Carot y Abel Císter